"Ohållbar situation i klassrummet"

Hösten är här. En känsla av framtid och utveckling ligger i luften när utbildningarna drar igång. Nu börjar skolbarn, elever och universitetsstudenter sin termin. Men elever från de första årskurserna till kandidater på universitet och högskolor lider alla av en brist. Vilken?
Jo, lärarbrist. Alltför få lärarledda timmar avsätts för studenterna. Att studenter ska klara av att lägga sin egen planering och koncentrera sig på inlärning är självklart, men utan lärare som förmedlar kunskap på lektioner stannar studenternas intresse och utvecklingen upp. Studenter behöver lärare för att utvecklas i sina studier.

Redan hos skolbarn som i tidiga årskurser går i klasser om 20–30 elever, försummas det läraransvar god utbildning ska ge. Om klasserna är för stora missar den ansvarige läraren ofta både svaga och starka elever som därigenom antingen blir alltför orättvist behandlade eller osedda och understimulerade. Därför behöver man göra mindre klasser och/eller öka lärartätheten. Man talar på lärarprogrammen om hållbar utveckling, men som det ser ut i många klassrum idag är situationen ohållbar. Det här behöver ses över och är något politikerna bör arbeta aktivt för när de talar om skolans utveckling.
Den tysta eleven glöms idag bort i skuggan av den stökiga medan de som anses vara stökiga blir utskällda utan att någon tar tag i deras egentliga problem. En lärare klarar sällan att hålla koll på en hel skolklass. Det är orättvist för både läraren och eleverna.
 
I augusti förra året publicerade DN en artikel om att hög lärartäthet inte nödvändigtvis är en kvalitetsgaranti. Artikeln pekade på att när man skyndsamt ska tillstätta fler lärare i klassrummet så går kvantitet före kvalitet. Det här skadar mer än hjälper, ansågs det.
”För hundra elever är det viktigare att ha sju duktiga lärare än nio av varierande kvalitet.” (DN/090809) Det är förvisso sant, men det ena utesluter inte det andra. Resurser behövs och då är det viktigt att se till att verksamma lärare är välutbildade och passande för sitt yrke. Två lärare i klassrummet istället för en gör stor skillnad. Blir eleverna sedda, klaras problem ut och följs upp och därigenom mår eleverna bättre.
Fler lärare behövs i klassrummet för att låta elever och studenter, som är framtidens folk, få rätt hjälp och större möjlighet till utveckling.